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我的互联网教育方法论(九):在线个产品设计误区
来源:http://www.fjweihao.com 编辑:环亚ag88 2019-03-22 19:20

  班级是在线课程很重要的一个单元和组织形式。一个班级中的角色,有老师,学生,助教,学管等等。老师和学生,学生和学生之间,会因为授课场景,而产生比较强的社交关系,所以很多产品经理惯性的认为,班级IM聊天的功能,可以帮助老师和学生,以及同学之间,更好的进行在线的交流,所以是一个非常重要的产品功能。

  如果你坚持说,从上课这个主场景,一定会衍生出某些社交关系来,比如老师和学生,学生之间成为朋友之类,我们并不否认,但这种衍生出来的社交关系,对我们的核心商业主场景没有太多的回馈和贡献度,反而在有些情况下会让我们的商业主场景受损。比如1对1和班课场景下,老师和学生通过在线IM聊天,成为亲密的朋友,会增加私下飞单的可能性。

  很多学习类APP都面临一定的用户留存问题。这几年头条类的内容消费产品,增长非常迅速,所以产品经理们天然的会想到,在APP内增加一个学习头条,或者学习资讯板块,产品形态和今日头条很类似,模仿了新闻feed流产品设计形态,有的学习头条产品还可以切换资讯的品类,覆盖了很多门类,期望习头条能为用户留存贡献收益。

  但其实,学习头条类的feed流产品,使用场景并不大,多数产品的数据情况也并不理想。用户对学习资讯,尤其是考试类资讯的获取,是非常谨慎的、严肃的。因为这些考试的成败,可能或多或少会影响用户一辈子的命运,所以在大部分学习资讯的获取上,会选择最专业、最全面、最权威的渠道。一般每个考试品类都会有类似的信息聚集地。8K电视意味着什么?该是套完整的产

  而上述3点,往往是考生完成评测后,真正提升能力的重要学习路径。而目前AI类的打分工具,尊龙用现金娱乐一下在真人老师才具备的拓展、联想、引申、学习建议的推荐上是不足的。所以目前学生从拿到测试结果,到实现真正的提升的过程,真人老师的学习指导往往更加有效。相比于给用户一堆数据,不如给用户一些更有效的学习建议和解决方案。

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